配置性測(cè)評(píng)是人力資源管理中常見(jiàn)的一種素質(zhì)測(cè)評(píng)方式，是以人力資源的合理配置為目的的測(cè)評(píng)。人力資源開(kāi)發(fā)與管理是以人為本的管理，要求人與事的相互匹配，做到人盡其才,才盡其用，使人力資源發(fā)揮最佳效益。

實(shí)踐證明，當(dāng)任職者的能力、興趣和價(jià)值觀剛好吻合職位的要求時(shí)，可以達(dá)到最佳的人力資源使用效果；否則, 個(gè)體的人力資源就處于被動(dòng)狀態(tài), 甚至費(fèi)盡九牛二虎之力也無(wú)濟(jì)于事, 低能低效。配置性測(cè)評(píng)最大的特點(diǎn)是必須結(jié)合職業(yè)要求，不同職位的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)明顯不同，并且不能由于人員的原因降低標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)寧缺勿濫。

配置性測(cè)評(píng)與其它類型的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)相比, 它具有針對(duì)性、客觀性、嚴(yán)格性、準(zhǔn)備性等特點(diǎn)。

1、配置性測(cè)評(píng)的針對(duì)性特點(diǎn)

配置性測(cè)評(píng)的針對(duì)性特點(diǎn)體現(xiàn)在整個(gè)測(cè)評(píng)的組織實(shí)施與目的上。配置性測(cè)評(píng)的目的是以所配置的( 工作 ) 職位要求為依據(jù), 尋找合適的申請(qǐng)者。整個(gè)的測(cè)評(píng)活動(dòng)都是圍繞這一目的而進(jìn)行的。適用于甲職位的配置性人才素質(zhì)測(cè)評(píng), 不一定適用于乙職位的配置。換句話說(shuō), 針對(duì)甲職位的配置性測(cè)評(píng)結(jié)果不能運(yùn)用到乙職位的人事配置上去, 除非甲、乙兩種職位要求相同。

2、配置性測(cè)評(píng)的客觀性特點(diǎn)

配置性測(cè)評(píng)的客觀性特點(diǎn)體現(xiàn)在測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)上。其它類型的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)虛一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn), 好像都可接受, 但是配置性測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn), 卻必須是實(shí)實(shí)在在的, 必須以職位的客觀要求為標(biāo)準(zhǔn), 不能主觀隨意制定。

3、配置性測(cè)評(píng)的嚴(yán)格性特點(diǎn)

配置性測(cè)評(píng)的嚴(yán)格性特點(diǎn)會(huì)體現(xiàn)在測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)上又體現(xiàn)在測(cè)評(píng)活動(dòng)的組織與實(shí)施中。有些工作例如飛行員的駕駛工作, 決不能因?yàn)橐粫r(shí)找不到合格的人員而降低要求。但是這決不意味著標(biāo)準(zhǔn)越高越好。實(shí)驗(yàn)表明, 讓一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生從事看門工作的業(yè)績(jī), 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如高中畢業(yè)生。因此, 在體現(xiàn)嚴(yán)格性的同時(shí), 還應(yīng)體現(xiàn)適應(yīng)性, 為了保證人事配置的適切性, 不但對(duì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)要求嚴(yán)格, 對(duì)測(cè)評(píng)方法、測(cè)評(píng)實(shí)施及整個(gè)的測(cè)評(píng)過(guò)程也要求十分嚴(yán)格, 而且還需要考慮人員配置的環(huán)境要求與合格人群的整體情況, 否則, 保證不了最后測(cè)評(píng)結(jié)果的準(zhǔn)確性與人事配置的適切性。

4、配置性測(cè)評(píng)的準(zhǔn)備性

配置性測(cè)評(píng)的準(zhǔn)備性主要體現(xiàn)在勞動(dòng)人事管理過(guò)程的開(kāi)端性上。依據(jù)配置性測(cè)評(píng)結(jié)果所作的人事配置, 只是保證工作效率效果的一種必要條件, 是一種可能性，是一種準(zhǔn)備。隨著工作要求與人員素質(zhì)的變化, 配置之后還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配, 不要一配定終身。