所謂OJT，就是On the Job Training的縮寫，意思是在工作現(xiàn)場內(nèi)，上司和技能嫻熟的老員工對下屬、普通員工和新員工們通過日常的工作，對必要的知識、技能、工作方法等進行教育的一種培訓方法。它的特點是在具體工作中，雙方一邊示范講解、一邊實踐學習。有了不明之處可以當場詢問、補充、糾正，還可以在互動中發(fā)現(xiàn)以往工作操作中的不足、不合理之處，共同改善。也稱為“職場內(nèi)培訓”。

OJT的長處在于，可以在工作中進行培訓，兩不耽誤，雙方都不必另外投入時間、精力和費用，而且還能使培訓和實際工作密切聯(lián)系，形成教與學的互動。其短處在于，負責培訓的人如果不擅長教育別人，則成果會不理想，而且工作一忙起來，往往就顧不上認真、詳細地說明講解了。

需要強調(diào)的是，OJT必須建立在提前作出計劃與目標的基礎(chǔ)之上。否則單純地讓員工“一邊工作一邊學習知識技能”，那就不叫OJT了。

1、讓屬下員工能熟練而出色地做好自己的工作。

2、提高本部門的整體工作業(yè)績。

3、促進屬下的個人能力成長。

4、通過指導(dǎo)別人，負責培訓的人自己也獲得能力提高。

（1）首先掌握培訓者的工作情況，技能情況。即熟悉培訓對象。

（2）對培訓者明確指出培訓目標，以及通過培訓要讓他們達到什么層次標準，即指明培養(yǎng)目標。

（3）明確告訴培訓者，現(xiàn)在他們的水平和希望達到的水平間，差距還有多大。即指明差距。

（4）明確告訴培訓者，為了消除這個差距，實現(xiàn)目標需要在哪些方面學習，怎么學習，學習多長時間。即給出長期的學習與培訓的計劃。

（5）進一步作出詳細的學習、培訓內(nèi)容項目與日程。即作出短期內(nèi)、階段性的學習、培訓計劃。

1.學習準備。

讓他平心靜氣，告訴他將做何種工作，了解他對該工作的認識，告訴他培訓目標，造成使他學習的氣氛，進入正確的狀態(tài)，當然首先是要確定他有心學習。

2.轉(zhuǎn)授工作。

將培訓的工作內(nèi)容分解，按步驟一步一步的講給他聽，做給他看，強調(diào)要點，并告訴他注意事項，轉(zhuǎn)授要清楚耐心完整，不要超過他的理解能力。

3.試做。

讓他試做，重點是要有人監(jiān)督，幫助他改正錯誤。并請他一邊試做，一邊說步驟和注意事項。

4.考核。

請他開始工作，制定協(xié)助人，常常檢查，鼓勵發(fā)問，逐漸減少指導(dǎo)，直至無人指導(dǎo)無人監(jiān)督。必要時進行考試，考試內(nèi)容就是操作內(nèi)容。

1. 沒有給予受訓者充分的學習準備。
2. 沒有獨立操作，一旦監(jiān)督者不在，就不能獨立操作。
3. 培訓者沒有訓練時間表及工作分解表。
4. 沒有完整的工作教導(dǎo)理念，沒有章法，不成系統(tǒng)。
5. 不懂得如何教導(dǎo)、表達。
6. 沒有實際操作經(jīng)驗，教導(dǎo)屬于理論型。

（1）溝通能力、對他人的理解能力：

只有在平時留心觀察、了解下屬和新人，才能明白“指導(dǎo)什么、怎么指導(dǎo)”。日常的工作溝通是非常重要的！所以，就需要負責培訓的人有良好的溝通能力、理解他人的能力。

（2）對OJT的態(tài)度：

其實比起知識、技巧，更為重要的是作為領(lǐng)導(dǎo)層對于OJT的態(tài)度。如果上下都能對OJT給與充分的重視與積極投入，即使在具體的方法與技巧上稍有不足，OJT培訓工作還是能取得顯著成果。

雖然大家都明白OJT的重要性，但“實行起來有難度”、“不好開展”等等聲音還是不絕于耳。尤其現(xiàn)在都講求人工效率化，精簡化，就更難在工作的同時做好現(xiàn)場培訓了。因此，也就更需要領(lǐng)導(dǎo)層真正理解、重視OJT培訓的意義！